Воскресенье, 25.08.2019, 10:06
Приветствую Вас, Гость

Резолюция

круглого стола, проведенного 17 марта 2016 года в г. Суздаль

в рамках Открытого Российского фестиваля анимационного кино

В связи с Годом российского кино 17 марта в городе Суздаль состоялся круглый стол на тему: «Анимационная педагогика. Проблема подготовки кадров. Первоначальное обучение и повышение квалификации», организованный Открытым Российским фестивалем анимационного кино.

В работе круглого стола приняли участие руководители и педагоги детских анимационных студий из 8 регионов России, профессиональные режиссеры-аниматоры из разных городов России, представители союза кинематографистов России, представитель ВГИКа, студенты, обучающиеся на факультете анимации ВГИКа, представители Ассоциации анимационного кино.

Общее количество участников круглого стола составило более 50 человек.

 

Модераторы круглого стола: Сергей Серегин - режиссер-аниматор (Москва), Екатерина Куричева – педагог дополнительного образования, руководитель детской киностудии «Печка» (Самара).

Цель круглого стола: привлечь внимание Министерства образования и науки РФ и Министерства культуры РФ к проблеме подготовки профессиональных кадров для работы в анимационной педагогике.

Задачи круглого стола: 1. Обозначить проблемы в области подготовки педагогов детского мультипликационного кино. 2. Предложить конкретные пути решения заявленных проблем.

Программа Круглого стола включила более 10 докладов и выступлений, а также обсуждение различных аспектов по основной теме данного мероприятия.

На сегодняшний момент технологии производства анимационных фильмов становятся более доступными. Это создает неограниченные возможности для развития творческого потенциала подрастающего поколения, для роста числа детских анимационных студий. Детская анимация сегодня становится массовым движением. Так, например, более 180 детских анимационных студий в прошлом году стали участниками фестиваля анимации в Красноярске, более 3000 педагогов со всей России участвуют в образовательных проектах соответствующей направленности.

Вместе с тем, увеличивается количество студий, где преподают педагоги, не имеющие специального профессионального образования, что ставит под сомнение качество дополнительного образования детей, получаемого в таких студиях.

Данные вопросы стали предметом обсуждения на круглом столе, поскольку они имеют огромное значение как для развития всего детского анимационного движения, так и для совершенствования системы дополнительного образования детей.

  1. В процессе работы Круглого стола участники отмечают, что:
    1. Педагоги зачастую приходят в детскую анимацию, не имея специализированного образования, получая знания и повышая квалификацию в рамках системы художественного образования взрослых.
    2. В связи с вступлением в силу закона о профессиональных стандартах (Законопроект № 537948-6 О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»), педагоги дополнительного образования должны иметь соответствующую их виду деятельности специальность. В нашем случае это - «Педагог детского мультипликационного кино».

 

    1. Педагоги из большинства регионов России не имеют возможности пройти переподготовку и получить документ об образовании государственного образца, т.к. отсутствуют учебные заведения, имеющие программу и лицензию по данной специальности.
    2. Наиболее целесообразной формой обучения педагогов детского мультипликационного кино является очно-заочная форма, т.к. анимация требует значительного объема самостоятельных практических занятий и непосредственного контакта с преподавателем.
    3. Существующие детские анимационные студии, которые в настоящее время реализуют авторские программы, обладают необходимой методической и технологической базой, однако не имеют возможности получить лицензию государственного образовательного учреждения.
    4. Профессиональное сообщество отмечает острую необходимость в создании системы региональных центров повышения квалификации и переподготовки педагогов детских анимационных студий, как на базе уже существующих студий, так и в процессе сотрудничества с региональными институтами повышения квалификации педагогических кадров.
  1. Участники Круглого стола решили:
    1. Обратиться в Министерство образования и науки РФ и в Министерство культуры РФ с просьбой оказать содействие сообществу детской анимации, а именно:
      1. Просить Министерство образования и науки РФ разработать и принять профессиональные стандарты для специальности «Педагог детского мультипликационного кино».
      2. Просить Министерство образования и науки РФ разработать, утвердить специальность (профессиональный стандарт) «Педагог детского мультипликационного кино» и внести ее в Государственный реестр профессий РФ (национальный реестр профессиональных стандартов).
      3. Просить привлечь ведущие вузы г. Москвы и г. Санкт-Петербурга разработать образовательные программы (для очно-заочной формы обучения) по подготовке и переподготовке педагогов по специальности «Педагог детского мультипликационного кино». Для этого создать рабочую группу из специалистов с опытом работы в детской анимации не менее 5 лет, ведущих специалистов профильных вузов, а также профессиональных режиссеров-аниматоров.
      4. Просить оказать финансирование разработки данной программы (разработки профессиональных стандартов) и получение образовательной лицензии.
      5. Просить рекомендовать региональным институтам повышения квалификации принять к рассмотрению готовые программы по переподготовке педагогов детского мультипликационного кино на местах, создать условия для внедрения данных программ в образовательный процесс.
  2. Участники Круглого стола обращаются к полномочным представителям государственной власти рассмотреть настоящую Резолюцию и оказать содействие по её реализации
  3. Резолюция принята на итоговом заседании Круглого стола 18 марта 2016года

 

Секретарь Союза кинематографистов, Директор Открытого Российского фестиваля  кино, продюсер (Москва) А. П. Герасимов

Директор по экспертизе и исследовательской работе экспертно-исследовательской организации (Москва) Н. В. Астахова

Заслуженный работник культуры РФ, кинорежиссёр, член Союза кинематографистов РФ, генеральный директор Открытого всероссийского мастер-класс-фестиваля детского мультипликационного кино «Жар-Птица»  Лауреат международной премии имени Николая Рериха (Новосибирск) П.И. Анофриков

Киновед, кинопедагог, ведущий методист Крымского киномедиацентра, координатор развития в Республике Крым (Симферополь) Е. В.Куценко

Кандидат филологических наук, доцент, декан факультетакультуры и искусства Самарского государственного университета (Самара) А.Г. Гокина

Кандидат педагогических наук, доцент Самарского государственного социально-педагогического государственного социально-педагогического (Самара) Т.Н. Абросимова

Руководитель студии «ДА», руководитель мастерской художников-постановщиков анимационного кино Санкт-Петербургского Государственного (Санкт-Петербург) М. В. Сафронов (Москва) Е. В. Жиркова (Москва) С. Н. Серегин

Основатель «МультиСтудия - лаборатория интересной жизни", старший преподаватель МПГУ, кафедры информационных технологий в образовании (Москва) Г. Кабаков

детской мультстудии «Счастливый дитёнок» (Сочи) М. В. Касакина

Преподаватель детской мультипликационной «ВидимоНевидимо» (Челябинск) Ю.Г. Белавина

Руководитель студии мультипликации «Гномы и гномики» творческого пространства «Дом гнома» (Санкт- Петербург), руководитель студии мультипликации «Арбуз» (Бердск) Е.В. Качалова

Руководитель Объединения мультипликации «Мынику» М. Г. Коробов

Руководитель детской мультипликационной студии «Чудо-Юдо», педагог 1 квалификационной категории, лауреат конкурса мастерства «Сердце отдаю детям» (Татарск) Т.А. Михайлова

Резолюцию составила руководитель детской киностудии «Печка», педагог дополнительного образования детской школы искусств №4 (Самара) Е. В. Куричева